Animateur·ice Périscolaire Tap H/F - Francas d Ille et Vilaine Rennes - 35

  • Bac
  • Bac +2
  • Service public des collectivités territoriales
  • Exp. - 1 an
  • Exp. 1 à 7 ans
  • Exp. + 7 ans
> Positionnement dans l'organisation et responsabilités

- Sous la responsabilité hiérarchique de la responsable de l'Association Départementale et sous la responsabilité fonctionnelle du chargé de missions à l'animation départementale.

> Missions

L'animateur-ice agissant sur les TAP (temps animation périscolaire) en lien à la ville de Rennes aura à sa charge la gestion de temps d'animation sur les temps du midi et du soir au sein de différentes écoles de la ville.

1- ANIMATION
- Elaborer et évaluer des cycles d'animation thématiques.
- Participer aux temps de préparation et de réunion
- Assurer la sécurité physique, psychique et affective d'un groupe d'enfants.
- Fait le lien avec les responsables pédagogiques des écoles.
- Rend compte à sa hiérarchie (fiche action, bilan, etc.).

3- VIE FEDERALE
- Participe et s'engage dans la vie de l'association.
- Est amené.e à participer aux temps de travail collectif.

Et toutes actions relevant de son rôle, nécessaire au bon fonctionnement et au développement de l'activité des Francas en Ille et Vilaine.

> Compétences attendues :

Compétence technique
- Maîtrise d'une séquence d'activité et d'un projet d'activité
- Connaissance des publics
- Encadrement de groupe
- Réglementation et veille réglementaire

Compétence comportementale
- Qualités relationnelles
- Créativité
- Sens de l'organisation et de la rigueur
- Capacité d'adaptation
- Dynamique
- Autonomie

> Profil

CPJEPS / BPJEPS ou à défaut BAFA avec expérience

> Cadre d'emploi

- Lieu de travail : Rennes
- Déplacements ponctuels sur le département
- Travail fractionné midi et après midi (TAP)
- Groupe B de la convention collective ECLAT - Indice 265
- Taux d'emploi : Temps partiel
- Type de contrat : CDII (environ 12h/ semaine de novembre à juin avec possibilité d'heures complémentaires selon les besoins)
Commentaires
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