Psychomotricien Pole de Pedopsychiatrie H/F - Fédération Hospitalière de France Amiens - 80

Descriptif

DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES

Fiche de poste

PSYCHOMOTRICIEN

Identification du poste

Pôle de Pédopsychiatrie

Service d'affectation : CATTP Dumas / CMP Sud

N° de l'UF : 7308 - 7306

Quotité : 100 % (80 % / 20 %)

Métier : Psychomotricien
Horaires :

Informations RH
- Horaires :

Du lundi au vendredi, horaires de journée (plusieurs plages).

Repos hebdomadaires fixes (WE et jours fériés non travaillés)
- Conditions d'exercice :

Mobilité horaire : sur les sorties, entretiens familiaux, séjours thérapeutiques
- Niveau de formation attendu :

Diplôme d'Etat de psychomotricien (DEPS)

Description du contexte / Environnement du poste

Présentation de l'EPSM :

Implanté sur un vaste terrain arboré situé à la périphérie d'Amiens, l'Établissement Public de Santé Mentale (EPSM) de la Somme est le seul établissement spécialisé en psychiatrie du département. Il est chargé de la prise en charge des maladies mentales sur les secteurs qui lui sont rattachés. A ce titre, il met à disposition de la population des services et des équipements de prévention, de diagnostic et de soins. Ces services exercent leurs activités non seulement à l'intérieur de l'Etablissement, mais aussi en dehors de celui-ci.

L'EPSM de la Somme est membre du Groupement Hospitalier de Territoire (GHT) Somme Littoral Sud, et assure le pilotage de 2 de ses filières (Addictologie et Psychiatrie, santé mentale et infanto-juvénile).

Doté d'un projet médical, l'EPSM de la Somme est organisé en 5 pôles d'activités multidisciplinaires placés sous la responsabilité d'un Chef de Pôle, d'un Cadre Supérieur de pôle, accompagnés d'un directeur référent de pôle et appuyés par une équipe pluri-professionnelle : le pôle de psychiatrie générale, le pôle filières et réhabilitation, le pôle de pédopsychiatrie, le pôle médico-pharmaceutique et le pôle médico-social, qui comprend une Maison d'Accueil Spécialisée (MAS). L'établissement gère également un Institut de Formation aux métiers de la santé (IFMS).

L'établissement spécialisé en psychiatrie dispose de diverses modalités de prise en charge et d'intervention : des Urgences Hospitalières Psychiatriques (UHP), des unités d'hospitalisations complètes, des hôpitaux de jours, des centres de consultation (CMP-Centre médico-psychologique) et d'autres modalités de prise en charge en ambulatoires telles que les CATTP (Centre d'accueil thérapeutique à temps partiel).

L'EPSM en quelques chiffres :

71,15 M de budget (dont la MAS et l'IFMS)

911 professionnels non médicaux et 57 professionnels médicaux (dont la MAS et l'IFMS)

10591 de file active globale

213 places d'hospitalisation complète

118 places d'hospitalisation de jour

40 places de MAS

Présentation du service d'affectation du poste :

Prises en soins ambulatoires (CATTP) : Prises en charge spécifiques en équipe pluri-professionnelle des troubles neuro-développementaux dont pathologies autistiques avec troubles associés, pathologies limites et de la personnalité graves, troubles carentiels, troubles des apprentissages et troubles relationnels chez des enfants de 4 à 12 ans.

CMP : Centre de diagnostic, de prévention et de soins des troubles psychiques des enfants et adolescents de 4 à 17 ans présentant des difficultés affectives, psychologiques, sociales, scolaires, familiales et éducatives avec une équipe pluri-professionnelle (consultations et suivis pédopsychiatriques, psychologiques et psychothérapeutiques, bilans et rééducations psychomotrices et orthophoniques, groupes thérapeutiques, visites à domicile, accompagnement psychosocial).

Les CMP amiénois et ses antennes de consultations plus rurales (Corbie, Hornoy le Bourg, Flixecourt et Doullens) constituent la plaque centrale des soins et la porte d'entrée principale des demandes de consultations à la disposition des enfants, des adolescents et de leurs familles.

Missions générales

Définition du poste :

Sur prescription médicale, le psychomotricien, auxiliaire de médecine, réalise un bilan psychomoteur pouvant contribuer au diagnostic médical. Il propose en groupe et/ou en individuel des activités d'éduction psychomotrice, des séances de thérapie psychocorporelle et met en place des actions de prévention et de rééducation psychomotrices.

Il accomplit ses activités en étroite collaboration avec les autres membres de l'équipe pluri-professionnelle et d'autres professionnels de la santé impliqués dans la prise en charge de l'enfant et de son entourage.

Compétences attendues ou souhaitées

Savoir-Faire :

Compétences

1. Analyser et évaluer une situation et réaliser un bilan psychomoteur Niveau attendu Maîtrise

2. Concevoir, conduire et évaluer un projet d'intervention en psychomotricité Niveau attendu Maîtrise

3. Mettre en uvre des interventions d'éducation psychomotrice Niveau attendu Maîtrise

4. Elaborer et conduire une démarche de conseil, de prévention, d'éducation pour la santé, d'éducation thérapeutique dans le domaine de la psychomotricité Niveau attendu Pratique courante

5. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs Niveau attendu Pratique courante

6. Analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle Niveau attendu Pratique courante

7. Former et informer des professionnels et des personnes en formation Niveau attendu Pratique courante

8. Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques Niveau attendu Pratique courante

Savoir-Etre :

Qualités relationnelles, sens de l'écoute, empathie, relation d'aide

Facilité d'adaptation au poste

Sens de l'autonomie, de l'initiative et de l'organisation

Disponibilité, respect de la hiérarchie

Capacités à travailler en équipe pluri professionnelle

Capacité à mettre en place une communication verbale et non verbale,

Respect des procédures et de la règle/législation en général

Respect de la confidentialité et du secret professionnel

Capacité à s'adapter aux situations d'urgence

Capacité à gérer ses émotions

Capacité à s'autoévaluer/remise en question selon les situations

Connaissances requises

Description

Communication/relations interpersonnelles Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Droit des usagers du système de santé Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Ethique et déontologie professionnelles Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Evaluation de la charge de travail Niveau de connaissance Connaissances générales

Gestion administrative Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Méthodes de recherche en soins Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Méthodologie d'analyse de situation Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Santé publique Niveau de connaissance Connaissances générales

Soins Niveau de connaissance Connaissances opérationnelles

Liens hiérarchiques et fonctionnels

Rattachement hiérarchique :

Cadre de Santé Paramédical de proximité

Cadre Supérieur de Santé

Coordination Générale des Soins

Direction générale de l'Etablissement

Rattachement fonctionnel :

Médecin responsable de l'unité

Médecin responsable de service

Médecin Chef de pôle

Informations complémentaires

Formations spécifiques souhaitées / à envisager :

Réseaux de l'enfance

La relation d'aide

La dynamique familiale / guidance parentale

Médiations thérapeutiques

Travail de réseau et de partenariat sur le territoire

Droits des usagers

DU Autisme, Thérapie d'échange et de développement, outils de communication (Makaton, PECS)

Troubles de l'oralité, approche sensorielle, approche psychocorporelle

Profil sensoriel

Bientraitance auprès des personnes vulnérables

Gestion de crise, prise en charge de l'agressivité et de la violence, OMEGA

Analyse des pratiques professionnelles

Annexes

Le psychomotricien intervient sur des champs variés allant de suivis individuels vers des temps thérapeutiques de groupe. Il participe aux activités du quotidien, sensibilisant les patients et l'équipe pluridisciplinaire sur les aspects sensori-moteurs et psychomoteurs

Il contribue à enrichir la réflexion institutionnelle en participant aux réunions de synthèse et aux groupes de travail thérapeutique.

Activités

Information, conseil, éducation pour la santé, éducation thérapeutique et expertise vis-à-vis d'une ou de plusieurs personnes, de l'entourage et des institutions

Interventions et soins en psychomotricité : relaxation, expression corporelle, éducation gestuelle, jeux d'équilibre, activités rythmiques de jeu, sensoriels, etc.

Animer et co-animer des activités thérapeutiques de groupe

Organisation des activités et gestion des ressources

Organisation et coordination des activités pour le suivi du sujet, en lien avec les professionnels de santé et les autres partenaires

Réalisation d'études et de recherches

Recueil de données, réalisation d'entretiens et d'évaluations visant au diagnostic psychomoteur

Encadrement, information et formation des professionnels et des futurs professionnels

Evaluer les patients par le bilan psychomoteur ou sensori-moteur

Organiser et participer à des bilans de diagnostics et d'évaluation

Mettre en place un projet thérapeutique sur prescription médicale

Rédiger des comptes rendus de bilan et de prise en charge

Participer aux réunions cliniques, de synthèse, institutionnelles

Assurer une fonction d'écoute pour les enfants et leur famille

Tenir à jour des données, des fichiers relatifs au domaine d'activité ainsi que le dossier patient et tous documents nécessaires à la prise en charge

Recueillir les données nécessaires à l'élaboration et la conduite du Projet de Soin Individualisé de l'enfant dans le cadre notamment de synthèses cliniques en équipe pluri professionnelle

Planifier et établir une aide et un soutien psychologique auprès de l'enfant et son entourage

Créer et développer une relation de confiance et d'aide avec l'enfant et son entourage

Travailler en équipe pluri professionnelle et en réseau

Analyser la situation clinique de l'enfant en considérant les facteurs environnementaux

Analyser et synthétiser des informations permettant la prise en charge et la continuité des soins

Favoriser la communication et la relation avec l'enfant, avec les familles

Participer à des réunions de concertation pluridisciplinaire afin d'assurer une prise en charge globale et coordonnée

Organiser et coordonner les différentes interventions et coopérer avec les partenaires de soins

Identifier les situations d'urgence ou de crise et y faire face par des actions adaptées